小学教师育人小故事

2018-02-13 16:54:21 来源:现代语文网

育人小故事

那年我任山林小学六(一)班的语文教学,并兼班主任。第一堂课的后15分钟,我让学生小组讨论,在我巡视辅导之时,发现一个女生的手居然搂着同桌男生的肩膀。对此,我感到十分奇怪,也很生气,但若当场责骂他们一顿,显然不妥;若视而不见,岂不是有失教师职责。我控制了一下自己的情绪,走到他们旁边,示意那女生坐正。在我的示意下,那女生双手抬着课本,又与同桌继续讨论。就在我为自己的教育智慧自庆之时,令我气愤的那一幕又悄然上演,我气不打一处来,但无奈下课铃声响了。“你,到我办公室来一下!”我只好撂下这么一句,生气地走向办公室。“平云红,瓜子脸,白白微瘦,扎两小羊角辫,一个外表看上去十分惹人喜爱的小姑娘,怎么就那么不自重呢……”我在心里不解着,也埋怨着。

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“报告!”平云红低着头向我走来。也就是在那声“报告”中,我发现了点什么——“明明就是一个男生才应有的声音,莫非……”第六感告诉我,这次“审讯”一定要慎重。我放低了声音,采取迂回战术,在“交战”中得知,对方是个男生,只因他的两个哥哥都在两岁左右夭折了,算命先生告诉他的父母说:“生了儿子,孩子的头发不能剪,否则悲剧还要上演。”虽然平云红十分讨厌自己的男扮女装,但迫于父母之命,也无可奈何。

算命先生的话自然可笑,荒诞无比,但他的父母连失两子之心让人顿生同情。可在知道来龙去脉后,若不闻不问,学校教育的正能量如何传递?过了两个星期,我到他家做了一次家访,没多久,平云红剪了辫子。听他以前的老师讲,他比以前活泼多了。

【启示】我们当班主任的,会习惯性地用自己的权威,用自己吃的盐比学生见的还多为资本去判断对方,常常犯下这样的错误:在学生还未回答或讲完前,就对学生大加训斥与说教,久而久之,学生不会也不喜欢与你交流。长此以往,教师犯错就不是什么新鲜事儿,况且,有的班主任碍于自己的面子与尊严,犯错后来个抵死不承认,师生间的误会积少成多,学生逆反心增强,对班主任畏而不敬,“难管”成了班主任向学校领导汇报的口头禅。班主任要让学生敬而不畏,服管,我们就要多倾听学生的心声,多与学生交流沟通。