安徽高考作文题目跨越，再跨越怎么写,是什么意思如何审题立意

2023-06-12 23:35:29 来源：现代语文网

2022年高考备受关注的作文题出炉，从《跨越，再跨越》片段到北京双奥之城，从“感悟烟火气”到“线上生活”，家国情怀，传统与现代，更强的拓展性成为其显著特点。那么今年安徽高考作文题目该如何写呢，如何审题立意？

一、2022年安徽高考作文题目跨越，再跨越

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

二、2022年安徽高考作文题目怎么写如何审题

一、高考真题

阅读下面的材料，根据要求写作。（2022年全国乙卷作文真题）

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、审题解析

整体而言，2022年全国乙卷作文可谓情理之中，意料之内，作文主题预测可谓妥妥的！我们的写作预测从“社会与自身发展”到“邓清明精神与强国梦”，尤其是考前王校长命制的“才根于器，强国有我”一题，更是凝聚了高三学子对青春的思索，对自我的期许，对强国的瞻望……相信在2022高考语文场上，我大七中学子定能以才与器奏响这时代的最强音！

2022年作文命题紧密紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，厚植家国情怀，很好地落实了立德树人的根本任务，引导考生树立起正确的三观，成长为与时俱进的*青年。

写作命题组成仍是规范的三部分：材料部分、任务部分、要求部分。

任务部分给出了明确的主题“跨越，再跨越”，体现你的“感受与思考”，相对适合议论文写作，要求段较为常规。主题里有两个“跨越”，说明要不停奋斗，持续跨越。那么，什么是“跨越”？为什么能“跨越”？接下来将如何“跨越”呢？当我们明确了作文任务，带着疑问再回过头来看材料部分的时候，一切都迎刃而解了。

材料部分分两块，第一块赫然映入眼帘的一张图表，标题部分醒目写着“北京：双奥之城”，原来真的要写北京奥运啊！北京奥运从无到有到“双奥之城”，这当然是“跨越，再跨越”啦！再看表格具体内容，分别从比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等五个方面进行展示，无论哪个方面，与以前相比，都是“跨越”，第二次奥运与第一次奥运相比，更是“再跨越”!五个方面中，前两个（比赛成绩和群众体育）是果，后三个（科技亮点、交通支持、国家经济）是因，而经济基础决定上层建筑，最后一个“国家经济”更是总体之因！继续挖掘我国经济“跨越再跨越”的原因，那就是改革开放啊！歌颂祖国，歌颂改革开放*，主旋律的声音已响彻耳畔！

思及此，前面思考的两个问题??什么是“跨越”？为什么能“跨越”？??是不是已经有了答案了！那么如何“跨越”呢？考生都是*青年，当然要勇担时代使命，传承中国精神，弘扬家国情怀，做*的建设者和接班人了！

材料部分第二块，是一段纯文字表述，由四句话构成，咱们逐句品读。第一句：“双奥之城，闪耀世界。”写北京走向世界，中国“跨越，再跨越”，坚定了文化自信的同时，民族自豪感油然而生！这是对两次奥运的高度评价，是对上面图表的高度概括。第二句：“两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。”先从中国体育及中国综合国力的角度，国家在强劲地发展，在“跨越，再跨越”；考生作为*青年，已从“懵懂少年”成长为“有为青年”，在“跨越，再跨越”！该句从国家和个人的角度阐释了“跨越，再跨越”的内涵。第三句：“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。”在第二句的基础上，将考生与国家、民族联系起来，“我和我的祖国”一起“跨越，再跨越”！最后一句：“卓越永无止境，跨越永不停歇。”是呼吁，是督促，是鼓励，更是坚信，新青年定会继续追求卓越，“跨越，再跨越”，永不停歇，创造一个又一个新的辉煌！

行文之时，可围绕“跨越，再跨越”的内涵，写出澎湃的时代精神；可追根溯源，写“跨越，再跨越”的深层原因，歌颂伟大的祖国，赞美这最好的时代；可展望未来，写如何做到“跨越，再跨越”，青年应勇担使命，我与祖国同跨越。素材方面，可直接选用奥运健儿，传承奥运精神；可延至各个领域，弘扬中国精神。无论怎么写，都要注意加入细节描写，注意适当地抒情，并时时紧扣“跨越，再跨越”的主题，展现“个人与国家”的联系，抒发热爱祖国，渴望追梦圆梦的真挚情怀。

分析的过程中，眼前一直闪现着2018年的高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。北京奥运会。

2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。

……

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现*现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的*一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

2018年，世纪宝宝已长大成人，与祖国一路同行，与时代一起追梦；2022年，考场里的考生已是有为青年，与祖国一起“跨越，再跨越”，与时代一起圆梦。“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都留下一首赞歌……”老歌不老，情怀长青！

故此，2022年全国乙卷作文审题相对容易，偏题不易。然而，越是貌似易写的文章，其实往往更为难写，当立意上难分高下之时，写作时显现出来的基本功，诸如字体卷面、逻辑思路、素材运用、论述语言等，就显得尤为重要了。比如，你要用心经营你的高品质语言：要有一点诗性的浪漫，把文章写得真挚而鲜活；要有一点犀利的深刻，让文章引发悠远的思索……或是情不自禁地抒情，或是鞭辟入里地剖析，你用心写成的美文，定能点燃老师的阅读热情，进而引发阅卷老师的共情，老师就可以与你同频共振，倾心相交了！

总之，与往年相比，2022年作文命题稳中有变。命题形式上，应用文体仍未做要求。命题思想上，2020年“管鲍之交”由宏大主题专向考查个人素养，2021年“追求理想”，继续注重考查考生的人生观价值观，回避了宏大主题和热点话题，2022年的“跨越，再跨越”则再次呈现出宏大的家国主题，再次将目光聚焦到了时事热点上。可见，家国情怀一直是作文备考的主旋律，是高考场上永恒的主题。

【审题误区】

主题是“跨越，再跨越”，若只写“跨越”，则显示不出“跨越”的持续性，有偏题之嫌；若只写国家或个人的“跨越，再跨越”，也属偏题，只有“我与祖国”一起“跨越，再跨越”方是正确立意；若将偷换词语，比如将“跨越”当成了“奋斗、拼搏、超越”等词语，也有偏题之嫌，近义词可以来阐释主题词，但不可替代主题词；双奥之城只是一个例子，中国的“跨越，再跨越”还有很多，比如航天领域，比如医学领域等，故而，如若选材只锁定了体育方面，则不够开阔。

【命题趋势】

首先回顾一下全国乙卷近年来的作文题目：2015年，通过女儿举报老爸“高速路开车打电话”一事，引导考生思考规则、敬畏等问题，要求写一封信，第一次出现了任务驱动型作文；2016年，通过漫画“分数不同奖惩不同”直击教育问题，形式上是传统漫画材料作文；2017年，用“中国关键词”给外国青年介绍新中国，引导考生关注当下，注重文化传承，形式上是任务驱动型作文，文体方面虽无明确要求，但相较而言，较适合书信体；2018年，要求“世纪宝宝”写给18年后的考生，引导考生关注时事，关注改革发展，形式上以新材料作文为主，辅以任务驱动型作文，文体方面虽无明确要求，但相较而言，较适合书信体；2019年“热爱劳动，从我做起”演讲稿，引导落实五育并举，全面发展，以新材料作文为主，辅以任务驱动型作文；2020年是“管鲍之交”发言稿，以传统材料作文为主，辅以任务驱动型作文；2021年是“当代青年，追求理想”，没有应用文体方面的要求；2020年以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，提供的背景材料是“北京?双奥之城”，继2017“中国关键词”、2018“世纪宝宝”之后，再次出现宏大的家国主题。

命题思想趋势上看，主要考查考生的*核心价值观：有较为宏大的主题，如家国情怀、中国梦、教育等，彰显大国精神，引导考生关注社会发展；有较为常态的主题，如敬畏、劳动、宽容、知人识才、追求理想等，考查考生的素养修为，体现了以人为本的价值理念。

命题形式趋势上看，2018年全国卷Ⅰ融入了应用文写作的元素，要求采用书信写作这一形式，开启了任务驱动型作文；2016年回归传统作文；2017-2019年则是以任务驱动型作文为主，应用文体较为鲜明；2020年属于传统与任务相结合的命题方式，偏重于传统材料作文，任务情境相对弱化；2021年的考题一去连续多年的应用文体方面的要求，属于传统与任务相结合的命题方式，与2020年一样，偏重于传统材料作文，任务情境弱化；2022年继续弱化情境任务，呈现出主题类材料作文的出题类型。

由此可见，全国乙卷命题思想上呈现出“宏大主题-个人素养-宏大主题”的趋势，命题形式上呈现出由任务驱动型回归传统材料作文的趋势。

四、备考建议

（一）关注材料作文，夯实议论文写作。

审题时要抓住材料的关键语句，理清材料的逻辑关系，找准材料的最佳立意，平常练习时要注重议论文本论部分的内在逻辑，并提升议论文的语言表达能力。

（二）关注情境任务，不可掉以轻心。

退一步讲，写作中弱化了情境任务，但极可能在语用题中有所体现，故这一块不可放松。无论写作类型如何变化，情境式应用文体都是一个重点，挖掘显性和隐性两个层面的任务，将之分解为多个维度，如具体情境、写作身份对象、内容要求、文体要求等，提高写作任务的完成度。对此，仍要适当练习，熟练掌握。

（三）关注社会热点，强化思维训练。

在当今媒体发达的时代，关注各类热点问题，能够阐述自我看法，是高中生必须具备的能力。很多时候，我们要关注新闻的纵向发展，也要关注其横向联系，从中找出内在的规律，分析社会热点背后的故事，培养家国情怀，传承中国精神。

（四）关注课外阅读，确保写作源头。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有关注阅读，督促阅读，才能真正地实现高考“立德树人”的目标。每天几分钟，坚持阅读很轻松，由此，方能逐步提升学生的人生格局、家国情怀。

扬雄云：“奠而后发，发必中矣。”意思是，做好了一切准备后再发射，那么只要发射，一定会射中。同理，在备考过程中，只要我们做足准备，在高考的战场上，定可策马扬鞭，纵横驰骋！弯弓搭箭之时，皆可百发百中！