2024年浙江工商大学福建录取分数线预测多少分(附历年最低分)

2024-04-10 06:57:44 来源:现代语文网

从浙江工商大学在福建的历年取分数线数据中,我们可以预测今年浙江工商大学在福建录取最低分大约在481分到591分,录取位次在52168名到2643名区间

无论新高考、老高考,历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义,本文小编帮大家整理了浙江工商大学福建历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在福建录取人数。

2024年浙江工商大学福建录取分数线预测多少分(附历年最低分)

一、浙江工商大学在福建历年录取分数线

1、浙江工商大学在福建2022年历史最低录取分数线是566分,最低录取排名位次在4324名;

2、浙江工商大学在福建2021年历史最低录取分数线是575分,最低录取排名位次在3448名;

3、浙江工商大学在福建2022年物理最低录取分数线是535分,最低录取排名位次在33369名;

4、浙江工商大学在福建2022年物理最低录取分数线是559分,最低录取排名位次在22583名;

5、浙江工商大学在福建2021年物理最低录取分数线是532分,最低录取排名位次在37378名;

二、浙江工商大学在福建历年录取分数线

1、浙江工商大学在福建2022年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 福建 历史(历史+不限选考科目) 本科 566 4324 22
2022 福建 物理(物理+不限选考科目) 本科 535 33369 30
2022 福建 物理(物理+不限选考科目) 本科 559 22583 22

2、浙江工商大学在福建2021年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 福建 历史(历史+不限选考科目) 本科 575 3448 23
2021 福建 物理(物理+不限选考科目) 本科 532 37378 16
2021 福建 物理(物理+不限选考科目) 本科 577 17459 35

3、浙江工商大学在福建2020年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 福建 理科 本科 481 52168 20
2020 福建 理科 本科 576 15523 31
2020 福建 文科 本科 583 2800 20

4、浙江工商大学在福建2019年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 福建 理科 本一 546 15728 51
2019 福建 文科 本一 580 2858 20

5、浙江工商大学在福建2018年最低录取分数线

年份 招生省份 科目/选科 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 福建 理科 本一 533 19809 49
2018 福建 文科 本一 591 2643 22
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三、浙江工商大学介绍

浙江工商大学坐落于风景秀丽的浙江省会城市杭州,前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂,创校之初即为我省商业教育之先驱,也是我国最早创办的商业专门学校之一。1980年经国务院批准成立杭州商学院,2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。百余年来学校一直秉承商科办学传统,尤其是1998年从原商业部直属院校改为“中央与地方共建,以地方管理为主”以来,学校坚持走特色办学之路,以经济学、管理学学科为主,法学、工学等多学科协调发展,办学水平不断提高。2015年,学校被确定为浙江省人民政府、商务部和教育部共建大学。2017年,学校被确定为浙江省重点建设高校,统计学、工商管理学科入选省优势特色学科名单。 学校拥有经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、历史学、哲学、艺术学等9大学科,拥有博士学位、硕士学位、学士学位授予权,硕士专业学位授予权,外国留学生、港澳台学生招生权。现有全日制本科生25500余人,各类研究生5400余人,留学生980余人,各类高等学历继续教育学生 2万余人。 学校致力于培养具有国际视野、人文情怀、专业素养的复合型创新人才。学校获国家教学成果二等奖,拥有“双万计划”一流本科专业建设点34个,其中国家级一流本科专业27个,省级一流本科专业7个。现设有2个国家级人才培养模式创新实验区、1个国家级卓越农林(食品)人才培养基地、1个国家级卓越法律人才教育培养基地、68个本科专业(招生专业56个)。学校拥有1个国家级教学团队,3门国家级双语教学示范课程,3个国家级实验教学示范中心;12门国家级一流本科课程,4门国家级精品课程,3门国家级精品视频公开课,3门国家级精品资源共享课,99门省级一流本科课程,1门慕课获评全国首届“最美慕课”。 学校面向全国28个省(市、区)及港澳台侨招生。全国普通本科新生录取的重点率超过95%。先后入选教育部深化创。

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